UNIDAD DIDÁCTICA - 5º y 6º Primaria - 10-12 años

¿Qué hace que estemos bien?

Vivir bien en los grupos donde nos insertamos, desde los más elementales y cercanos hasta los más grandes, requiere la comprensión de las reglas de su funcionamiento y sobre todo de una consideración fundamental: es necesaria la aportación de todos y todas para que la convivencia fluya y para atender las necesidades individuales y colectivas. La unidad dirigida a 5º y 6º de Primaria pone el acento en los conceptos de comunidad, colaboración, aportación, necesidad, bienes públicos, calidad de vida, corresponsabilidad y cuidado y lo hace con un planteamiento cercano al alumnado que permite situarse en diferentes ámbitos de vida y responsabilidad: la familia, el pueblo o barrio y la comunidad.

Contenidos

• Vivimos en grupo, en comunidad
• Nuestra aportación a la comunidad para vivir mejor
• Los bienes y servicios públicos que nos hacen vivir mejor
• Influencia de los bienes públicos en nuestra calidad de vida
• ¿Cómo pagamos los bienes y servicios públicos? Los impuestos. Un caso concreto, la Declaración del IRPF. Hacienda Tributaria de Navarra
• El cuidado de los bienes públicos
• Aproximación al concepto de fraude y corresponsabilidad

Producción final

Como proyecto final, se propone al alumnado realizar un rap que refleje de forma lúdica lo aprendido en torno a los diversos contenidos trabajados a lo largo de la Unidad y que pueda ser cantado y bailado por todo el grupo.

OBJETIVOS GENERALES

• Reconocerse como parte de un entramado social, como ciudadanas y ciudadanos sujetos a derechos y deberes.
• Fomentar la curiosidad y el deseo de comprender el funcionamiento social, consolidar y desechar creencias y opiniones previas.
• Fomentar el desarrollo de un pensamiento capaz de hacer inducciones examinando realidades concretas de nuestro entorno.
• Desarrollar habilidades de vida para el bienestar personal y social, mediante la comprensión del funcionamiento social en materia tributaria.
• Adquirir conocimientos, conceptos, procedimientos y actitudes para poder analizar realidades más o menos próximas desde el punto de vista del hecho tributario.
• Reflexionar sobre valores éticos y sociales, establecer valoraciones.
• Utilizar materiales de uso social. Prensa, encuestas, informes, páginas web, videos…
• Formular hipótesis de mejora social.
• Fomentar el desarrollo y expresión del pensamiento personal en trabajos individuales y de grupo.
• Impulsar procesos creativos.

COMPETENCIAS

• Comunicación lingüística
• Aprender a aprender
• Digital
• Social y cívica
• Conciencia y expresiones culturales

ÁREAS CURRICULARES

• Lengua castellana y Literatura
• Ciencias sociales
• Educación Artística

TEMPORALIZACIÓN

• 4 sesiones (aproximadamente)

MATERIALES

• Dispositivo con conexión a internet
• Cuadernillo de trabajo

PRODUCTO FINAL

• Composición de un RAP
• Diseño de una coreografía
• Grabación de vídeo/audio